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慧加医学根据多动症儿童“行为干预”方案，并结合父母课程、教师课程、心理咨询、注意力训练
构建系统的儿童行为塑造体系，帮助儿童改善行为问题，塑造好行为
教师管理技巧课程
Teacher management skills course
 适用对象 

  • 1所有4-11岁儿童的老师

  • 2班里有行为问题和注意力不集中儿童的老师

  • 3研究特殊教育、儿童心理学、教育和教育心理学的大学老师

  • 4在学校做咨询/顾问的咨询师和心理学家，可以使用本项目在校内创办教师培训班

  • 5私人营业的临床医生/治疗师，为了促进某个有行为问题的儿童的干预效果，医生可以使用该项目对此儿童的老师进行培训

  • 6教师的自我成长

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 主要内容 

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    增加学生
    遵守规则能力

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    减少学生
    攻击性行为

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    提高学生
    社交技能

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    提高学生
    愤怒管理技巧

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    改善学生
    建立友谊能力

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    提升学生
    学习兴趣和能力

 培训方法 
该项目主要采用团体式的培训方法
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增强老师与家长的合作和积极交流。针对有行为问题的学生，老师、父母和咨询师共同制定"行为干预计划"，详细列出对学生有效的课堂干预策略
 培训作用 
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短期目标行为

  • 增加学生遵守规则的能力

  • 减少学生的攻击性行为，对立/对抗行为和相关的行为问题

  • 提高学生情绪管理能力

  • 提高学生解决社交问题的能力

  • 提高学生建立友谊和同伴交往的能力

  • 提高学生换位思考、共情的能力

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提升教师能力

  • 提高教师的有效师生沟通技能

  • 增强教师的纪律规范设定能力

  • 提高教师面对学生问题行为的解决能力

  • 提高教师的愤怒管理技巧

  • 增进老师同家长的积极配合度，提升老师对于如何提高学生社交的技能

  • 学习提高儿童学业能力的教学技巧

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长期目标
研究发现具有攻击性和行为问题的儿童，在青少年期和成人期具有更高的风险发生精神疾病、违法犯罪行为、抑郁、虐待伴侣与孩子、调节适应障碍和毒品/酒精滥用等问题。
因此本项目的长远目标是双重的：
第一：通过干预有行为问题的儿童，同时支持这些儿童的老师和家长，来改善这类儿童长期预后效果。
第二：作为预防计划，用于预防普通儿童出现行为问题或者预防儿童行为问题进一步恶化。